Kodėl pedagogai nori dalyvauti „Maker Faire 2012“ - 💡 Fix My Ideas

Kodėl pedagogai nori dalyvauti „Maker Faire 2012“

Kodėl pedagogai nori dalyvauti „Maker Faire 2012“


Autorius: Ethan Holmes, 2019

Savannah ir jos mentorius Sara Bolducas „Savannah“ „Lightastic“ projektą „Maker Faire Bay Area 2011“ jaunųjų kūrėjų rajone.

„Maker Faire Bay Area“ yra beveik čia, kitą savaitgalį, gegužės 19 ir 20 dienomis, San Mateo apskrities renginių centre. Šiais metais daugiau nei bet kada „Maker Faire“ suteiks daugiau išteklių ir įkvėpimo mokytojams ir kitiems pedagogams - viskas nuo specialiojo pedagogų susitikimo ketvirtadienį prieš „Maker Faire“ iki „DIY mokymosi“: „The New School“ paviljonas, iš mūsų „K-12“ Švietimas Dienos ekskursijos į švietimo nuolaidas. Šiais metais, kaip ir anksčiau, siūlėme nemokamus mokytojų bilietus patirti vieną dieną „Maker Faire“ pirmiesiems 500 klasių mokytojams, kurie juos prašo. Mes iš tikrųjų turime saują šių kairiųjų, prieinamų tiems, kurie prisijungia prie mūsų pedagogų bendruomenės iki šiandienos pabaigos (ir, jei užsiregistruosite po to, kai juos suteikėme, jūs būsite tarp pirmųjų, kurie žinos kitų metų renginys!)

Pedagogai gauna visą reikalingą informaciją apie visus Švietimo renginius Maker Faire švietimo informacijos puslapyje.

Ir įžvalgai bei įkvėpimui pažiūrėkite, ką atsakė mokytojų grupė, kai paprašėme „Papasakok mums daugiau apie save ir savo mokinius!“, Įskaitant dalykus, kuriuos jie mėgsta gaminti, „Makers“, „Maker Faire“ ir kt.

    • Maker Faire projektai yra vienas iš galingiausių patyrimų, kuriuos mačiau mano mokiniai. Tai, kad projekto vizija ir kūryba yra visiškai studento iniciatyva, leidžia įsigyti (ir nusivylimą)! - Aaronas V., vidurinės mokyklos informatikos, inžinerijos ir mokslo mokytojas Oaklande
    • Šiuo metu moksleiviai turi tyrimu pagrįstą mokslo programą, tačiau nekelia dalykų klasėje. Norėčiau sužinoti apie projektus pagrįstas temas, kuriose studentai, neturintys daug išteklių, galėtų padaryti dalykus ir pamatyti, kodėl mokslas yra tinkamas ir naudingas jų kasdieniam gyvenimui. Mokykloje yra robotų grupė, tačiau daugelis studentų neturi galimybės dalyvauti; Norėčiau sužinoti apie tai, ką galėčiau daryti su jais savo klasėje. - aukštųjų mokyklų mokslų mokytojas Sietle
    • Technologijos pradeda tapti svarbia mūsų mokymo dienos dalimi, kai mūsų rajonas juda į priekį. Noriu labiau integruoti technologiją ir meną į savo mokymo programą ir mylėti, kad Maker Faire suteikia galimybę įkvėpti. - Breanne R., pradinis meno ir matematikos mokytojas San Chose
    • Prieš daugelį metų buvau įkvėptas lankydamas „Maker Faire“, norėdamas išbandyti „BlinkyBots“ ir keletą kitų rinkinių. Į savo fizikos mokymo programą pridėjau litavimą. Tai suteikia studentams (ypač moterims), kurie įsižiebia, kai jie mato rinkinį, kurį jie išpilstė! Mano nuomone, šiuo metu pagrindinis dėmesys skiriamas ekologiško gyvenimo įtraukimui į studentų projektus. Turiu daug ūkininkų iš studentų, kurie domisi atsinaujinančia energija. Norėčiau sužinoti apie saulės energiją ir biodyzeliną. Kitą savaitę pradedu perdirbti kompiuterio dalis į meno ir kitus projektus. Maker Faire suteikia man įkvepiančią ugnį ir ryšius, kad galėčiau daryti tai, ko noriu su studentais! - Brian S., vidurinės mokyklos informatikos, matematikos ir mokslo mokytojas Ceres
    • Aš neabejotinai gavau tiek techninę pusę, tiek kūrybinę pusę, o tai atrodo, kad tai yra puikus šių interesų susikirtimas. Praėjusiais metais lankydamasis Maker Faire, buvau tikrai įkvėptas išbandyti daugybę dalykų savarankiškai, netgi gauti „Arduino“ rinkinį ir išmokti programuoti dar kartą. - Cliff C., vidurinės mokyklos matematikos mokytojas Oaklande

  • Esu labai pasiryžęs mūsų klasėje ugdyti „Maker“ mentalitetą, tačiau mums reikia idėjų / paramos, nes mokykloje šiuo metu tai nėra. - pradinės mokyklos mokytojas Petalumoje
  • Mano mokiniai daugiausia yra anglų kalbos mokiniai ir atvyksta iš mažas pajamas gaunančių imigrantų šeimų. Daug kartų jų šeimos nežino savo vaikų galimybių už mokyklos ribų. Dėl to mano mokiniai negalės „kurti“ ir dizaino, nebent jie jiems būtų pristatyti mokykloje. - Elisabeth A., 3-ojo laipsnio matematikos mokytojas, San Chosė
  • Tikrai domisi nuostabiu „Maker“ judėjimo potencialu ir tuo, kaip jis galėtų prisitaikyti prie kai kurių pokyčių, kurie galiausiai įvyksta mokslo standartuose K-12 nustatymams. Inžinerija bus didesnė dalis, ir šios programos yra svarbios siekiant atkurti entuziazmą moksliniams tyrimams. - Frank K., kolegijos inžinerijos, mokslo administratorius Santa Barbaroje
  • Man patinka mokytis naujų dalykų ir galiu suteikti savo studentams įdomių praktinių patirties. Atrodo, kad studentai naudojasi kompiuteriu ir stato blokus. Norėčiau dalyvauti „Maker Faire“, kad gautumėte daugiau idėjų, padedančių tobulinti mokymo programą ir suteikti studentams galimybę ištirti, eksperimentuoti ir kurti. - Grace W., darželio mokytojas Sąjungos mieste
  • Aš neturiu pakankamai su mūsų mokiniais! Mano mokykla šiuo metu vyksta dideliame strateginio planavimo etape, o STEAM įgūdžiai ir kūrybinis dėmesys yra dideli. „Maker Faire“ - tai puiki galimybė pamatyti, kaip kiti kūrėjai ir mokyklos vykdo mokymąsi kasdienėje mokykloje. Mūsų studentai yra alkani tokiam realaus pasaulio mokymuisi. - Jason S., pradinis technologijų koordinatorius San Franciske
  • Mano vyras ir aš kelerius metus lankėmės „Maker Faire“, ir mes buvome susprogdinti kūrybiškumo, išradingumo ir naujovių dvasios. Norėčiau dalyvauti šiais metais ir gauti idėjų, kaip padaryti, kad mano anglų kalbos meno užsiėmimai taptų kūrybiškesni ir praktiškesni. - Jennifer H., vidurinės mokyklos anglų kalbos meno mokytojas Menlo parke
  • Tikiuosi, kad sugrąžinsiu, ką aš išmoksiu ir naudoju, kad padėtų įkvėpti daugelį specialių poreikių turinčių studentų, kurie dirba kasdien. - Jennifer C., pradinio specialiojo ugdymo mokytojas Simi slėnyje
  • Aš esu mokytojas San Chosė East East rajone. Aš mokau chemiją ir mokslo tyrimų klasę. Mokslinių tyrimų klasė yra tokia, kurioje studentai dirba pagal savo pačių dizaino ilgalaikius projektus. Šiais metais kai kurie projektai buvo nauji „xray“ aparatai, kvantinių taškų pagrindiniai saulės elementai, jonų kanalų platforma, unikalus pažangus akumuliatorius ir žemos temperatūros superlaidininkai. „Maker Faire“ visada suteikia įkvėpimo kitiems metams. - John A., vidurinės mokyklos mokslų mokytojas CA
  • Aš mokau pirmą klasę ir sunku pritaikyti kūrybinę veiklą į kasdieninę mokymo programą. Radau, kad Maker Faire buvo labai geras šaltinis ieškant projektų, kuriuos galėčiau susieti su mokymo programa. Ypač džiaugiuosi, kad galėjau rasti instructables.com ir pasidalinti su kitais savo mokytojais. - Katherine T., pirmojo laipsnio mokytojas Fremonte
  • Studentai mėgsta daryti dalykus, ir man patinka tai padaryti! - Katie L., vidurinės mokyklos pasaulio istorijos mokytojas San Franciske
  • Praėjusiais metais dalyvavau „Maker Faire“ ir įkvėpiau kurti daugiau meno ir palengvinti kūrybinę išraišką savo mokiniuose. - Kerri F., darželio mokytojas Mountain View
  • Aš noriu integruoti „gaminti“ klasėje (ne tik mano, bet ir kitose) ir pamatyti, kaip padaryti, kad bendruomenė skleistų mano vaikams. - Marco C., vidurinės mokyklos anglų kalbos mokytojas San Franciske
  • Man patinka eiti į Maker Faire ir pamatyti visus nuostabius išradimus ir kaip daugelis vaikų / paauglių yra aiškiai įkvėpti to, ką jie mato. Aš mačiau ekraną su megztomis DNR sritimis ir nuvyko į namus ir sukūriau savo klasėje! - Maria F., vidurinės mokyklos mokslas, šokio mokytojas Oaklande
  • Mano klasė ir mokyklos gyventojai atspindi kultūrinę įvairovę, kurioje gyvename. Turime daug anglų kalbos mokinių. Mano klasės moksleiviai yra šviesūs, smalsūs ir myli viską „rankas“. Deja, mes ne visada turime planavimo lankstumą dirbti su mūsų rankomis, nebent galime parodyti, kad jis yra tiesiogiai susietas su valstybės standartais. Štai ką noriu sužinoti! Turiu tiek daug studentų, kad žinau, kad jiems būtų naudinga mokytis dirbant ir kuriant…. Man patinka vadovauti savo moksleiviams už pasididžiavimą ir pasisekimą bei visus būdus, kuriais jie gali pasinaudoti, jų mokyklą ir bendruomenes. - Marilyn E., 4-ojo laipsnio mokytojas Sąjungos mieste
  • Mano mokykla klasifikuojama kaip „alternatyva“, o tai reiškia, kad privalome atitikti valstybės standartus, bet mes galime pasiekti tokius būdus, kurie nebūtinai atitinka rajono mokymo programą. Man patinka mokyti projektinius vienetus, kurie apima visą semestrą. Man patinka atviri projektai, kurių pradžioje studento rezultatai nežinomi. Aš tvirtai kreipiuosi į „kūrimąsi“, tačiau reikia daugiau pavyzdžių ir idėjų, kad sukurtume savo kūrybinį procesą. Mano vaikai yra atviri ir mylėti jau dabar. - Michelle Y., 2 ir 3 klasių mokytojas Palo Alto mieste
  • Be to, kad esu mokytojas, esu kūrėjas. Mes taip pat norime, kad mano mokykla būtų ekologiškai sąmoninga, ir tai yra kartu su medžiagomis kūrybiškai. Prieš porą metų, kai pirmą kartą dalyvavau „Maker Faire“, bėgo į „FabMo“, o nuo to laiko lankiausi jų audiniuose ir išvalyti iš amatų. Šiuo metu planuoju mokyti meno ir amatų pasirenkant mano mokykloje, daugiausia dėmesio skiriant kūrybiškai išmesti išmestas medžiagas. Laukiu kito „Maker Faire“, nes jis visada yra įkvepiantis ir kūrybingas idėjas kūrėjams ir mokytojams. - Monica D., vidurinės mokyklos kompiuterių mokslas, anglų kalbos meno mokytojas Belmonte
  • Praeityje aš daug maistą moksleivių „gaminčiau“ su moksleiviais - kepant duoną iš rauginto starterio, kepant kavos pupeles, rauginant raugintus kopūstus ar šaknų alų, užkandant ar sviestą, gaminant sūrius iš nulio ir tt Paprastai šie projektai ateina iš projektų, kuriuos aš dirbau namuose, kad galėčiau rasti mokymo programos ryšį. ... Aš myliu mokinių dalyvavimą, kai jie turi galimybę sukurti kažką mokslo dalimi, ir manau, kad kvietimas teikti paraiškas yra veiksmingas būdas atkreipti mokinius į mokslą („suprasti ir išplėsti savo kūrybines galias“). . Pastaraisiais metais radau, kad „Maker Faire“ yra puikus įkvėpimo šaltinis tiek savo projektams, tiek projektams, kuriuos atnešu į klasę. - Monica S., vidurinės mokyklos mokslų mokytojas Berklijoje
  • Mūsų mokykla yra nedidelių pajamų klasės mokykla Daly mieste, turime didelį antrosios kalbos mokinių skaičių. Dėl sumažėjusių lėšų mes neturime kito pasirinkimo, kaip naudoti anksčiau mylimas medžiagas, kad sukurtume dovanų ir projektų klasėje. Dauguma jų yra klasėje kaip individai, tačiau kartais turime grupinį projektą. Man patinka „Maker Faire“, nes matau tiek daug kūrybinių idėjų ir galimybių pasidalinti su savo mokiniais. - Nathalie J., 5-osios klasės mokytojas San Mateo
  • Man patinka „Maker Faire“, nes turiu laisvą pasirinkimą pasirinkti savo projektus, o tai reiškia, kad laukiu įkvėpimo ir iš tikrųjų naudosiu tai, ką matau ir mokosi. - Patricia C., pradinis meno mokytojas San Franciske
  • Pastaraisiais metais aš priėmiau geras idėjas iš „Maker Faire“, taip pat mėgstu pamatyti viską, ką daro moterys. Tai įkvepia mane, o tada, per entuziastingą pasidalijimą, mano mokiniai. Dalyvavimas „Maker Faire“ yra papildoma kredito veikla, prieinama mano studentams. - Patricia A., vidurinės mokyklos matematikos mokytojas, Morgan Hill
  • Šiuo metu mano dėmesys „kūrimas“ buvo rašytojų, kurie vertina savo asmeninį rašymą, dalijimąsi ir nuolat atnaujina savo kalbą, bendruomenės kūrimą. Netradicine prasme rašymas kaip vertingas produktas yra savaime. Man patinka padaryti, o ateinančiais metais aš tikrai noriu išmokti, kaip padaryti daugiau! Aš… noriu sužinoti daugiau apie dizaino, empatijos kūrimo ir priėmimo į mano būsimą vidurinę mokyklą klasę, kad skatinčiau mokinius kurti kūrybiškumą ir stebuklą. - Rei J., vidurinės mokyklos istorijos ir anglų kalbos mokytojas Stanforde
  • Matydamas tai, ką darote vaikams, rimtai atnešė ašaras į mano akis - tikriausiai todėl, kad galvojau apie visus mūsų vaikus, kurie nepavyko arba vos praeina mokslo klasę, bet man parodyti, ką jie padarė, ir užduoti man klausimų, kaip mes kalbama klasėje. Man reikia būdų, kaip juos išlaikyti teisinga linkme, ir paskatinti juos motyvuoti dirbti geroms klasėms, kad juos įstumtų į koledžą, ir manau, kad Makerų klubas yra būdas tai padaryti. - RJ H., vidurinės mokyklos mokslo mokytojas Venturoje
  • Man patinka paskatinti savo mokinius dirbti su savo projektais. Dalyvavimas Maker Faire leidžia man pamatyti, kokios idėjos yra, ir kaip aš galiu įtraukti šias idėjas į savo klasę, kad būtų skatinamas mano studentų protas. - Shahram M., vidurinės mokyklos mokslo mokytojas San Franciske
  • Dažnai naudojasi „Maker Faire“ idėjomis ir idėjomis. Pavyzdžiui, kalbame apie kūrybinį, praktinį ir analitinį mąstymą viename klasės segmente. Maker Faire leido man parodyti eksperimentus (pvz., Molekulinę gastronomiją) ir pateikti demonstracijas (pagrindinius sūrių gamybos procesus), kurie pabrėžia kiekvieną iš jų, o tai padeda atnešti tašką savo studentams. Kaip matote, tai taip pat sustiprina mano meilės gaminti maistą, todėl tai mums visiems naudinga! - Shavon W., koledžas anglų kalbos profesorius Newarke
  • Esu visiškai įsipareigojęs „Maker“ filosofijai ir mokau pamokas šiais laikais, kol prasidėjo „Maker Faire“. Aš jau pradėjau pasakyti visiems savo moksleiviams apie artėjančią „Faire“ San Mateo mieste ir tikiuosi, kad daugelis dalyvaus skonio ir jaudulio, sukuriančio / perorientuojantį savo pačių projektus, skonio ir jaudulio. Studentai [mano klasėse] dažnai būna tokie energingi, kad namuose vykdo savo projektus ir dažnai baigia bendradarbiauti su kitais studentais už klasės ribų. Tikiuosi, kad šie vaikai baigsis „gyvenimo kūrėjais“. - Shelly L., La Selva paplūdimio mokytojas
  • Asmeniškai aš myliu padaryti daiktus. Aš esu amatų fanatikas, kai aš rasiu laiko tai padaryti. Noriu, kad šios idėjos būtų padarytos iš savo asmeninio gyvenimo į mano klasę, ir ieško bendruomenės, kuri padėtų man integruoti ją su mano pateikta programa. - Shira H., vidurinės mokyklos matematikos mokytojas Mountain View
  • Per pastaruosius trejus metus nuėjau į Maker Faire ir jis įkvėpė mane padaryti / kurti daugiau dalykų klasėje. Kaip klasė, mes sukūrėme įvairius mokslo, meno ir amatų dalykus, apie kuriuos sužinojau per „Maker Faire“. Aš renkuosi dalykus, susijusius su lygio standartais, ir metų pabaigoje mes tiesiog užsiimame smagu veikla tik todėl, kad studentai mėgsta juos ir gali būti kūrybingi. Mes sukūrėme veltinio apyrankes, lotoso atminties knygas, kaklaraiščio dažų šluostę, laužo meną ir pan. Aš taip pat sužinojau apie daugybę skirtingų organizacijų ir bendrovių, kurių niekada negirdėjau apie Maker Faire. Maker Faire taip pat įkvėpė mane asmeniškai. - Son-Hui W., trečiojo laipsnio mokytojas Pietų San Franciske
  • Matematikos srityje mes dažnai skaitome apie realaus pasaulio pavyzdžius, bet norėčiau ištirti būdus, kaip studentams sukurti šių pavyzdžių modelius, kad tikrai matytumėte matematines sąvokas. Manau, kad su technologija, kurią turime, kartais vengiu kurti daiktus su realiais objektais, nes „Google Sketchup“ ar „Geogebra“ gali išgauti gana gražiai. Aš myliu „Maker Faire“, nes jis sujungia mane su žmonėmis, kurie yra tikrai kūrybiškesni nei aš. Nors esu geras ryšiams užmegzti ir padaryti tam tikrus dalykus (mezgimo / nėrimo daiktus, origami), kūrybiškumas man neaišku. Praėjusiais metais atėjau įkvėpimo ir neabejoju, kad šiais metais bus tas pats! - Sue-Ting C., pradinė matematika, muzika, mandarinų mokytoja Los Altos
  • Keletą metų pradėjau kažką pavadinti „Tyrimų dienomis“, kur vaikai sukuria savo projektus, remdamiesi bet kuria jų pasirinkta studijų sritimi, ir tada suranda CA turinio standartus, atitinkančius jų projektą. Aš turiu: skulptorius, filmų kūrėjus, muzikantus, tekstilininkus, statybininkus, mokslininkus, menininkus ir kt. Tyrimo tikslas yra rasti kažką, ką jie nori smalsiai ir ištirti per tokią pačią žavią terpę. Mokykla turėtų būti, bet dažnai nėra. “ - Susan S., 6-osios klasės mokytojas San Chose
  • Nors esu anglų kalbos meno mokytojas, esu asmeniškai suinteresuotas mokslu ir technologija, kaip žinau ir daugelis mano studentų. Kūrybinis procesas tarp disciplinų daugeliu atvejų yra panašus, ir stengiuosi tai atkreipti į savo būsimus inžinierius ir programuotojus kūrybiškai. Tarpdisciplininiai projektai bus mūsų būsimos mokymo programos dalis, ir aš negaliu įsivaizduoti geresnės vietos, kad galėčiau įkvėpti mokslo ir technologijų kryžminio projekto, skirto mano anglų kalbos klasei. - Suzanne E., vidurinės mokyklos anglų kalbos meno mokytojas San Franciske
  • Man patinka, kad Maker Faire jaučiasi kaip išradėjo proto Disneilendas. Mokytojams ir studentams tai yra labai akis, ypač todėl, kad turime priemones ar bent jau platformą, nuo kurios kurti ir diegti naujoves! - Tamar S., vidurinės mokyklos mokslas ir patarėjas Oakland
  • Baigsiu savo įgaliojimus mokyti vidurinių mokyklų mokslus kitais metais. Aš vis dar rengiu savo pačių projektus ir veiklą, kuri naudojama pamokose, bet tikiu, kad tai darau kiek įmanoma daugiau. Viena iš priežasčių, dėl kurių aš tikrai džiaugiuosi dėl „Maker Faire“, yra ta, kad jis suteiks man daugiau idėjų ir išteklių, kad būtų galima įgyvendinti projektinį mokymąsi klasėje. - Tegan L., vidurinės mokyklos mokslo mokytojas San Chose
  • Norėčiau, kad turėjau daugiau laiko, kad galėtum daryti dalykus su vaikais mokykloje, bet retai atrodo, kad taip nutiko. Manau, kad vaikai turėtų naudos iš daugiau praktinių, kūrybingų projektų. Visada palieku „Maker Faire“ tikrai įkvėpė išbandyti naujus dalykus tiek mokykloje, tiek asmeniniame gyvenime, paprastai meno ir amatų srityse. Aš paėmiau nedidelių projektų idėjas, kurios atitinka mano mokymo programą „Faire“. (Namuose mano sūnaus paskutinė gimtadienio šventė buvo „Minecraft“ / „Maker“ tema ir jie tiesiog naudojo įvairius šiukšlių būdus. - 3 laipsnio mokytojas Walnut Creek
  • Žinoma, mano meno studentai „gamina“ daug nuostabių meno kūrinių, bet manau, kad tai, ką jie „daro“, yra smegenys, galinčios išspręsti problemas ir „padaryti“ savo akis kitaip matyti pasaulį. Jie kuria ryšius su pagrindiniais principais, kaip daryti dalykus ir kaip jie koreliuoja su jų gyvenimu. - Yolanda G., vidurinės mokyklos meno mokytoja San Chose



Jums Gali Būti Įdomu

Atidaryti MAKE: Įrankiai - Licking Machines, Conductive Ink ir Lost Gold

Atidaryti MAKE: Įrankiai - Licking Machines, Conductive Ink ir Lost Gold


5, 4, 3, 2, 1 Apie Jennie Walker

5, 4, 3, 2, 1 Apie Jennie Walker


„Hackerspace Happenings“ kovo 20 d

„Hackerspace Happenings“ kovo 20 d


Kur yra atviro kodo paskirstymo paieška?

Kur yra atviro kodo paskirstymo paieška?